江西省2009年中等学校招生考试语文试题参考案及评分意
江西省2009年中等学校招生考试语文试题参考案及评分意
由 erzhong 周六 七月 13, 2013 11:05 am
江西省2009年中等学校招生考试语文试题参考案及评分意
－、（26分）1．（8分，每空1分。凡错、漏、增字，该空不给分。） （1）蜡炬成灰泪始干（2）落红不是无情物（3）人不寐将军白发征夫泪（4）甲光向日金鳞开（5）出淤泥而不染濯清涟而不妖（6）醉翁之意不在酒2．C（2分）3．B（2分）4．D（2分）5．C（2分）6．（1）我仍然感到，我只是一个人，孤孤单单的。（2）不止一次地，节日的礼花点燃起我心中的火种。（2分，每小题1分）7．世界数字图书馆正式启用（或：世界数字图书馆在巴黎启用）（2分）8．（6分）（1）反攻了古人向往和平的美好情感。（意思相近即可给分）（1分）（2）写出诗（词）句给1分；写出小说名称、人物（或战役）给1分。（3）介绍清楚雕塑的名称、所在地点给1分；表达出对雕塑的恰切理解给1分；语句通顺给1分。［答题内容提示：它是联合国总部花园内的雕像，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意：联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平”（突出维护和平的理念即可）。］二、（14分）（一）（4分）9．A（2分）10．这首诗运用丁拟人手法，语言活泼、生动、有趣（1分）。分析示例：草树能“知”、“解”、“斗”，能以“才思”论高下（l分）。（2分，能答到拟人，并举一个例子就给分。（二）（10分）11．于是／左将互辛庆忌免冠。（1分）12．（1）在朝廷 2）停止（3）换掉（3分，每小题1分）13．（1）朝廷大臣舌口位素餐；（2）杀佞臣张禹可以警戒他人（或：可以杀一儆百）。（2分，各1分）。14．辛庆忌认为朱云一向狂癫耿直，假如他的话说得对，不可以杀他；即使他的话说得不对，也本该宽容他。（1分）15．（1）善于听取他人的意见；（2）勇于修正自己的错误。（2分，各1分）三、（30分）（一）（17分）16．（6分）第一次：“梧桐”的外形：躯（树）干粗（大）、伸展，（叶子）繁茂（1分）“我”的印象：顽强、从容、高大（1分）（答到其中两点即给分） 第二次：“梧桐”的外形：黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥颤起（1分）“我”的印象：沉默、不求闻达、坦荡（1分）第三次：“梧桐”的外形：虬树挺干（1分） “我”的印象：一身傲骨（1分）
17．（6分）（1）“外祖父”的抉择：不屈于折磨，饮恨自尽（1分），无奈地屈从天命（1分）。“梧桐”的抉择：任风雕雨蚀（1分），从容淡泊（1分）。（2）对“外祖父”的情感：悲哀（可悲）（1分） 对“梧桐”的情感：钦佩（敬佩、佩服等意思相近的词语均可）（1分）18．（3分，根据对文段准确理解、4个词语的运用及语言通畅等综合给分。） 示例：自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子，但动摇不了他的枝干；梧桐生命依旧，宛如青春少女迎着阳光奔向未来。19．（2分，举例准确给1分，表达效果分析准确给1分。） 示例：（1）短句：如“浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了。”“次日醒来，红日满窗，竟是大晴。”“任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！”……表达效果：句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感。（2）修辞：主要运用了比喻的修辞手法。如：①“如一位‘伟丈夫’，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发……”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂。②“推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干的特点。
（如能以拟人等其他修辞手法为例进行分析，且合理准确，也可给分。）（二）（13分）20．D（3分）
21．中国湿地生物物种数量多且特有物种多。（2分）22．C（2分）23．天然河流 人工库塘、湖泊（2分，各1分）24．（4分）第一组：④（1分）中国湿地鸟类种类的繁多（1分） 第二组：⑤（1分）在鄱阳湖保护区越冬的鸟类数量及种类之多（或：鄱阳湖保护区是迁徙水禽极其重要的越冬地）（1分）
四、（50分）25．（50分） 评分等级：（－）基础等级（40分） 1．一类卷（34－40分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。
2．二类卷（28－33分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。 3．三类卷（21－27分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。 4．四类卷（20分以下）：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构散落，卷面混乱。（二）发展等级（10分） 1．深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用）2．丰富（材料丰富，形象丰满）3．有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴） 4．有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想像奇特，有个性） 说明：（1）评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分，该给多少分就给多少分，直至满分10分。（2）要考虑考场作文的实际，优秀的可给满分。（3）三人给分差距超过5分的作文，要重新评阅给分，如还达不到要求，应交学科评卷小组裁定。
－、（26分）1．（8分，每空1分。凡错、漏、增字，该空不给分。） （1）蜡炬成灰泪始干（2）落红不是无情物（3）人不寐将军白发征夫泪（4）甲光向日金鳞开（5）出淤泥而不染濯清涟而不妖（6）醉翁之意不在酒2．C（2分）3．B（2分）4．D（2分）5．C（2分）6．（1）我仍然感到，我只是一个人，孤孤单单的。（2）不止一次地，节日的礼花点燃起我心中的火种。（2分，每小题1分）7．世界数字图书馆正式启用（或：世界数字图书馆在巴黎启用）（2分）8．（6分）（1）反攻了古人向往和平的美好情感。（意思相近即可给分）（1分）（2）写出诗（词）句给1分；写出小说名称、人物（或战役）给1分。（3）介绍清楚雕塑的名称、所在地点给1分；表达出对雕塑的恰切理解给1分；语句通顺给1分。［答题内容提示：它是联合国总部花园内的雕像，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意：联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平”（突出维护和平的理念即可）。］二、（14分）（一）（4分）9．A（2分）10．这首诗运用丁拟人手法，语言活泼、生动、有趣（1分）。分析示例：草树能“知”、“解”、“斗”，能以“才思”论高下（l分）。（2分，能答到拟人，并举一个例子就给分。（二）（10分）11．于是／左将互辛庆忌免冠。（1分）12．（1）在朝廷 2）停止（3）换掉（3分，每小题1分）13．（1）朝廷大臣舌口位素餐；（2）杀佞臣张禹可以警戒他人（或：可以杀一儆百）。（2分，各1分）。14．辛庆忌认为朱云一向狂癫耿直，假如他的话说得对，不可以杀他；即使他的话说得不对，也本该宽容他。（1分）15．（1）善于听取他人的意见；（2）勇于修正自己的错误。（2分，各1分）三、（30分）（一）（17分）16．（6分）第一次：“梧桐”的外形：躯（树）干粗（大）、伸展，（叶子）繁茂（1分）“我”的印象：顽强、从容、高大（1分）（答到其中两点即给分） 第二次：“梧桐”的外形：黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥颤起（1分）“我”的印象：沉默、不求闻达、坦荡（1分）第三次：“梧桐”的外形：虬树挺干（1分） “我”的印象：一身傲骨（1分）
17．（6分）（1）“外祖父”的抉择：不屈于折磨，饮恨自尽（1分），无奈地屈从天命（1分）。“梧桐”的抉择：任风雕雨蚀（1分），从容淡泊（1分）。（2）对“外祖父”的情感：悲哀（可悲）（1分） 对“梧桐”的情感：钦佩（敬佩、佩服等意思相近的词语均可）（1分）18．（3分，根据对文段准确理解、4个词语的运用及语言通畅等综合给分。） 示例：自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子，但动摇不了他的枝干；梧桐生命依旧，宛如青春少女迎着阳光奔向未来。19．（2分，举例准确给1分，表达效果分析准确给1分。） 示例：（1）短句：如“浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了。”“次日醒来，红日满窗，竟是大晴。”“任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！”……表达效果：句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感。（2）修辞：主要运用了比喻的修辞手法。如：①“如一位‘伟丈夫’，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发……”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂。②“推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干的特点。
（如能以拟人等其他修辞手法为例进行分析，且合理准确，也可给分。）（二）（13分）20．D（3分）
21．中国湿地生物物种数量多且特有物种多。（2分）22．C（2分）23．天然河流 人工库塘、湖泊（2分，各1分）24．（4分）第一组：④（1分）中国湿地鸟类种类的繁多（1分） 第二组：⑤（1分）在鄱阳湖保护区越冬的鸟类数量及种类之多（或：鄱阳湖保护区是迁徙水禽极其重要的越冬地）（1分）
四、（50分）25．（50分） 评分等级：（－）基础等级（40分） 1．一类卷（34－40分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。
2．二类卷（28－33分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺，结构完整，书写整洁。 3．三类卷（21－27分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。 4．四类卷（20分以下）：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构散落，卷面混乱。（二）发展等级（10分） 1．深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用）2．丰富（材料丰富，形象丰满）3．有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴） 4．有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想像奇特，有个性） 说明：（1）评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分，该给多少分就给多少分，直至满分10分。（2）要考虑考场作文的实际，优秀的可给满分。（3）三人给分差距超过5分的作文，要重新评阅给分，如还达不到要求，应交学科评卷小组裁定。
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